Och idag STOLT !!!

... och i skrivande stund superglad!

Fick brev från fröken där det stog hur han skött sig i skolan efter vårt samtal.
"..kämpat på tappert.." "..skött sig exemplariskt.." "jobbat suveränt .." var idag dag ord som lyste från mailet.

Och hon beskrev att t o m när hon varit iväg på möte och kom tillbaka efterdet så satt han då och hade jobbat suveränt.

"Han hade då mer eller mindre skrivit av en lång text om Lund med en handstil som jag sällan skådat när det gäller Isak. Jag blev så stolt att jag lovade att genast gå och sätta mig och skriva hem. "

När jag läste blev jag rörd.
Äntligen ett guldögonblick där man verkligen känner att all energi man lägger ner på detta ger resultat!

Motgång igen

Fick mail från skolan idag.

"...måste upplysa er om att han har en rejäl dipp i skolan. Det snackas med kompisar och är allmänt okoncentrerat runt honom. Försöker ofta ta lättaste vägen igen, och komma undan med det. Väldigt svårt lyssna in instruktioner och annat som rör skolarbetet"

Hon föreslog att jag skulle tala med honom.
Ringde honom direkt och var rejält arg.
För känner mig givetvis besviken.
Påminde om vad vi bestämt och att det fortfarande gäller både hemma och överallt i skolan och i resten av livet. Sa att jag VILL att han skall göra sitt bästa HELA tiden inte bara när han själv är "med på det".
För som vi talat om innan:
Allt är bättre över lag men fortfarande viljebetonat fr hans sida. Om han har fokus på annat så krävs det att man är rejält bestämd när man ger honom uppgiften. DÅ blir resultatet jättebra!
Men är man inte det så kan lika gärna resultatet bli att ingenting händer....
.................

Tisdagen kom första mattetalen

-Idag fick vi första matteprovet. Men det var inga tal.
Det var såna där mönster och vad heter det... Gemetri?
Det gick bra.

Måndag

Vi var inte riktigt överens om vad vi skulle ta med på vår rymdresa (svenska:  första delprovet nationella).
Men sen kom vi överens.
Man fick ta med sig 6 saker.
Vi tog tändstickor, mat, vatten, tandborste och något till.

................

100% rätt

Jag var helt klart stum efter.

En additionsuppgift.
Ett par olika subtraktionsuppgifter.
Ett par visa med bild eller berätta räknesaga kring några räknesätt.
O så veckans 15 ord.

Idag hade ungen på allt detta snygga bra tydliga räkne-mellanled och 100 % rätt på allt!!

Det första jag sa var:
- Titta in i mina ögon så ser du att jag blir alldeles rörd!

Och sen lyfte jag handen till en High 5 med honom :)

Alltid / Aldrig

När Isak satt och skrev sina fråge-meningar till läsbokskapitlet frågade jag :


- Kommer du ihåg hur "Sverige" stavas?
- Ja då svarade Isak lugnt. Och skrev rätt S-v-e-r-i-g-e.


Efter det bad han mig läsa upp det nya veckans orden.
Medan jag letade sa han.


- Jag börjar med skriva upp "aldrig" för " Aldrig stavas inte ... "


Han fortsatte med någon ihopblandad version av ramsan.
Jag hjälpte honom rätt med "Aldrig stavas Aldrig med...  "
Och då fyllde han själv i med : "...... två "l" och Alltid stavas Alltid med två "l"! Den menar jag"

Och ett till papper om självinsikt

- Och idag fick vi samma för svenska! Sen blir det riktiga prov nästa vecka!

Nationella är igång...

Jepp, nu är allt igång.

Har förklarat / förberett honom på ungefär hur det kommer gå till.

Så idag måndag kom han hem och självmant berättade:
- Mamma, det blev exakt så som du sa. Vi fick först ett papper som hette "Jag och matematiken" där man skulle fylla i olika färger om man var säker, ganska säker eller osäker på en sak de beskrev till exempel räknesagor. Han var mycket nöjd med sig själv att han visste vad det handlade om.
Spännande!

Märkligt fenomen

Och idag.... satte han alla rätt på alla uppgifterna.
Med bevis!  
Och t o m förvånade mig genom skriva enheten dl överst på volymuppgiften med orden : 
- Så man vet vad man räknar. 


Också märkligt. 

Svårt med subtraktion

Förståelsen kring räknesättet subtraktion är svårt för honom.

Han kan få flyt på det jättebra- sen tappa allt igen.
Medan multiplikation fattar han bestående kunskap av.


Enkel subtraktion är inget problem. Men att bevisa mellanled till hur man räknar ett svårare tiotal eller att ställa upp subtraktionstalet eller bara "SE " att det är det genom känna igen orden "skillnad" "kvar" "fler än" osv ....... mycket svårare tydligen i hans hjärna än alla andra räknesätt.


Lite lättare blev det när de i skolan fick lära sig algoritm med subtraktion för uppställningar är han en fena på! (Brås på mamma? Dvs lätt för uppställningar och hög matematik men svårt för system av enklare huvudräkning ? )


Igår satt vi med ett lästal typ Lisa har 92 kulor och Kalle har 27. Hur många fler kulor har Lisa?


De andra räknesätt-talen angriper han direkt och minns.
Men här... hjärnsläpp direkt.


Först försökte han fuska sig igenom och gissa.


Sen försökte han höja med tiotal direkt och räkna skillnaden genom det. Funkade ju inte eftersom då blir det + 70 = 97 så talen stämmer ju inte. Och då gav han upp och "fattade ingenting" .


Efter jag påmint om att ställa upp själva subtraktionen 92-27 =
så kändes han sig bekant igen.
Men att räkna uppåt från 27 ... då ville han börja med tiotal igen. Utan minnas att börja med ental för att komma upp till nästa tiotal 30.
OCH när jag talade om " fyll nu på med ental så du kommer till 30 " så maskade han genom inte tänka alls utan bara svara utan eftertanke bestämt 7 +
- Det BLIR ju 7 ju! (irriterad eftersom han fått för sig det i och med att entalet i 27 är 7)


Tills jag frågade om 7 + 27 = 30
Då fattade han .... Sen tog han resten som en dans igen.


Märkligt.
---------------

Räknesagor

Detta '*^^ö**ÅÅ^^' tragglande i korta doser av vad en räknesaga är, ska vara , ser ut som , varför man skall hitta på dem etc.... !! Herre Gud vad svårt nå fram med detta!

Men till slut... efter ha repeterat tors, fre och sön (korta stunder) igen om
- hitta på en räknesaga till * addition * subtraktion * multiplikation *division
....så verkar det ha gått in!

Söndag kom han på själv från början till slut i varje räknesätt. Och bevisade sin uträkning genom algoritm eller annat tankesätt.
Guldstjärna!
(men sitter det nu.... ? )

Matteboken..

...visar upp MYCKET bättre förståelse av sonen.

Uppgifterna är lösta på ett bra sätt, många av dem i tid (!), rätt hyggligt snygg stil och utan extra kladd!
Stor skillnad! Helt klart!

Och han är stolt över det!
Han berättar ofta var han är i boken.
Och när jag följer upp med en koll att det stämmer som han säger med vad han är i boken, vilken läxa han utfört och om han förstått - så funkar det! Allt helt ok!
Då blir Jag stolt! :)